🌱ครั้งที่ 4 🌱

🌋การเรียนรู้ครั้งที่ 4🌋

EAED2102 การจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 25 สิงหาคม พ.ศ. 2563

เวลา 8:30-12:30 

🍉เนื้อหาที่เรียน 🍉

    🚀รูปแบบการเรียนรู้เด็กปฐมวัย🚀

    คุณลักษณะตามวัยของเด็ก 3-5 ปี ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560

    🌾ชั้นอนุรักษ์🌾

        ชั้นอนุรักษ์ หมายถึง เด็กสามารถตอบคำถามได้ด้วยเหตุผลตามที่ตาเห็น เช่น มีแก้วอยู่ 2 ใบ แก้วใบแรกสูงกว่าแก้วใบที่ 2 แต่ปริมาณน้ำเท่ากัน เด็กจะตอบว่า แก้วใบที่สูงกว่าน้ำเยอะกว่า ใบที่2 

    📐สาระสำคัญทางคณิตศาสตร์📏

        สาระสำคัญทางคณิตศาสตร์เป็นหลักกการที่จะต้องปลูกผังให้แก่เด็ก ผู้สอนควรศึกษาสาระสำคัญทางคณิตศาสตร์ของแต่ละสาระในกรอบมาตรฐานการเรียนรู้ทางคณิตศาสร์ปฐมวัย และเพื่อให้เข้าใจตรงกันจึงได้รวบรวมสาระสำคัญทางคณิตศาสตร์ระดับปฐมวัย 1 สาระที่ 1 จำนวนและจำนวนการนับตัวเลขใช้บอกจำนวนของสิ่งของต่างๆ 

🌼เพลงลูกหมามีกี่ตัว🌼

    บ้านฉันมีลูกหมา 7 ตัว เพื่อนให้อีก 3 ตัวนะเธอ

    มารวมกันนับดีๆสิเออ ดูสิเธอรวมกันได้ 10 ตัว

    บ้านฉันมีลูกหมา 10 ตัว หายไป 3 ตัวนะเธอ

    ฉันหาลูกหมาไม่เจอ ดูสิเออเหลือเพียงแค่ 7 ตัว

🍅ประเมินอาจารย์🍅 อาจารย์สอนเพลงนับจับนวนตัวเลขทำให้มีเพลงไปสอนเด็กได้มากขึ้นทำให้เข้าใจในวิธีการสอนเด็ก ยกตัวอย่างได้ดี และทำให้บรรยากาศในห้องเรียนสนุกพร้อมเรียนมากขึ้น

🌵ประเมินเพื่อน🌵 เพื่อนตั้งใจเรียน ช่วยกันคิดเพลงทำให้สนุกสนานและเข้าใจในการเรียนในอาทิตย์นี้

🥑ประเมินตนเอง🥑ตั้งใจเรียนสนุกและตอบคำถามอาจารย์ร้องเพลงคิดเพลงกับเพื่อนๆเริ่มปรับตัวกับการเรียนในรายวิชานี้ได้แล้วไม่เครียด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

 

🍒บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3🍒

                     🍑 18 สิงหาคม พ.ศ 2563 🍑

🍬เนื้อหาที่เรียน🍬

  🥑 เด็กปฐมวัย vs การเรียนรู้วิทยาศาสตร์🥑

🍦1.วิทยาศาสตร์เป็นยาขมสำหรับเด็กปฐมวัยจริงหรือไม่ ?🍦

-ไม่จริง เราสามารถสอนเด็กโดยการที่เราสอนสอดแทรกป่นกับการเรียนเล่นในแต่ละกิจกรรมต่างๆได้นี่ก็ทำให้เด็กได้เกิดความรู้รอบๆตัวที่เป็นวิทยาศาสตร์ได้

🍭2.ถ้าเด็กๆ เรียนวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ชั้นอนุบาลจะยากเกินไปไหม?🍭

-ไม่ยากเกินไปสำหรับเด็กวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งรอบๆตัวของเด็กๆสามารถเรียนได้และสามารถศึกษาได้

🌻วิทยาศาสตร์ คือ ? 🌻

ความพยายามของมนุษย์ที่จะเรียนรู้และทำความเข้าใจกับสิ่งรอบตัวและตัวตนของตนเอง ความพยายามเช่นนี้ติดตัวมนุษย์มาตั้งแต่เกิดซึ้งสะท้อนให้เห็นจากธรรมชาติของเด็กที่มีความรู้ ช่างสังเกตุและคอยซักถามเกี่ยวกับสิ่งต่างๆมาพัฒนา เหมือนกับทฤษฎี ของเพียเจค์

🍨ประเมินอาจารย์🍨

อาจารย์ให้ความสำคัญกับลายละเอียดในการให้ความรู้ การสะท้อนความคิด มีการยกตัวอย่างที่ชัดเจนเข้าใจมากขึ้น 

🍋ประเมินตนเอง🍋

มีพัฒนาการในการเรียนมากขึ้น เข้าใจเนื้อหาของวิชามากขึ้นให้ความสำคัญกับลายละเอียดของงานมากขึ้น และทำงานเสร็จตรงเวลาที่อาจารย์กำหนด

🥦ประเมินเพื่อน🥦

เพื่อนๆในชั้นเรียนตั้งใจเรียนกันพอสมครวเนื่องจากเป็นวิชาที่ค่อนข้างมีเนื้อหาเยอะ มีรูปแบบงานให้ศึกษามากเป็นพิเศษแค่เพื่อนๆมีความเอาใจใส่ตั้งใจเรียนค่ะ 

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

พัฒนาการเรียนรู้ Develop learning

พฤติกรรม behavior

สมอง brain

สังเกต observe

กิจกรรม activity

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

🍑🍑บันทึกการเรียนครั้งที่ 2🍑🍑

🍄วันอังคารที่  11 สิงหาคม พ.ศ. 2563🍄

🍄เวลา 08.30-12.30🍄

🍇 เนื้อหาที่เรียน 🍇

    อาจารย์ได้มอบหมายงานให้นักศึกษาสรุปบทความวิทยาศาสตร์ บทความคณิตศาสตร์ วิจัยวิทยาศาสตร์ วิจัยคณิตศาสตร์ วีดีโอการสอนวิทยาศาสตร์ และวีดีโอการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และอาจารย์ให้ถ่ายรูปกลุ่มและโพสต์ลง Padlet เพื่อเป็นการเช็คชื่อ    

🍆ประเมินอาจารย์🍆  อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับงานที่ได้มอบหมายอย่างละเอียด

🍭ประเมินตนเอง🍭 มาตรงเวลา กระตือรือร้น ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย 

🧁ประเมินเพื่อน🧁 มาเรียนตรงเวลาและครบทุกคน ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

🍭ครั้งที่ 1🍭

🍬บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1🍬

EAED2102 การจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 4 เดือน สิงหาคม พ.ศ.2563

เวลา 08:30-12:30 

🍙เนื้อหาที่เรียน🍙

   เป็นวันแรกของการเรียนการสอนในรายวิชา การจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับเด็กวัย อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับเนื้อหาของรายวิชาและสิ่งที่ต้องเรียนรู้ในวิชานี้ ทำข้อตกลงในการเรียนการสอนร่วมกันระหว่างอาจารย์กับนักศึกษาในเรื่องการแต่งกาย เวลาในการเข้าเรียนและได้มอบหมายงานให้แก่นักศึกษา

1.สร้างบล็อก โดยมีองค์ประกอบดังนี

 2.เขียนศัพท์ภาษาอังกฤษสัปดาห์ละ 5 คำ    

 3.จับกลุ่ม 3-5 คน ถ่ายรูปแล้วลงใน กระดาน padlet 

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

       1. Research = วิจัย

2. Science = วิทยาศาสตร์

       3. Mathematics    =    คณิตศาสตร์

      4. Learning    =     การเรียนรู้

      5. Skill    =    ทักษะ

ประเมินอาจารย์ ตนเอง เพื่อน

    ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ไ้ทำข้อตกลงก่อนเริ่มเรียนทำให้ได้รู้ว่าจะต้องเตรียมความที่จะเรียนอย่างไรบ้าง

    ประเมินตนเอง : มีความกระตือรือร้น มีความตั้งใจ ทำงานเสร็จก่อนหมดคาบ  

    ประเมินเพื่อน : เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์ดี มาเรียนครบทุกคน

สรุปตัวอย่างการสอน วิทยาศาสตร์

🦠🦠🦠 สรุปตัวอย่างการสอน วิทยาศาสตร์🦠🦠🦠

🥝เรื่อง WALKING WATER 🥝

        ชื่อกิจกรรม WALKING WATER อันนี้เป็นกิจกรรมสาธิตที่เด็กๆสามารถทำที่บ้านกับคุณพ่อคุณแม่ได้เป็นการทดลองง่ายๆ คือ กิจกรรมการย้ายน้ำจากอีกแก้วไปใส่อีกแก้วโดยมีแก้วทั้งหมด 6 แก้ว พาหนะที่จะนำน้ำย้ายออกจากแก้วนั้นก็คือ ผ้าเย็นโดยที่เราจะตัดผ้าเย็นให้เท่ากับแก้วแล้วน้ำแต่ละสีลงไปในแก้วที่ว่างทั้งหมด 6 แก้ว เทน้ำที่มีสีใส่ไว้ในแก้วสลับกับแก้วที่เป็นน้ำเปล่าแล้วเรามาดูปฏิกิริยาว่ามันจะเกิดอะไรขึ้นเราจะมากันดูกทุกๆ 5 น่าทีสังเกตุการมันเกิดการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง จากที่สังเกตุคือ ผ้าเย็นกำลังดูดน้ำที่มีสีขึ้นไปหาแก้วที่เป็นน้ำเปล่าเราจะวางแก้วทั้งหมด 6 ใบ ไว้เป็นวงกลม ทำให้ เกิดการผสมสีเกิดขึ้นเป็นสีใหม่จากการทดลองนี้เด็กๆไม่ได้แค่การทดลองเด็กๆยังได้ทำศิลปะในการเกิดสีอีกด้วย

สรุป ตัวอย่างการสอนคณิตศาสตร์

🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣

🍨🍨🍨สรุป ตัวอย่างการสอนคณิตศาสตร์🍨🍨🍨

        ก่อนเริ่มการเรียนร้องเพลงเต้นหรือเรียกว่าการเคลื่อนไหวจังหวะก่อนเริ่มเรียนจะทำให้เดผ้กได้ตื่นตัวก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่หมวดที่จะเรียนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เรื่อง ปริศนาการนับตัวเลขอะไรเอ่ย ร้องเพลงเกี่ยวกับคณิตศาสตร์การนับเลข มีการใช้สื่อที่หลากหลาย มีใช้อุปกรณ์เครื่องเขียนและบัตรคำในการใช้ในการเรียนการสอน โดยบัตรคำที่ใช้นั้นเป็นเกี่ยวกับรู้สัตว์ต่างๆโดยเป็นจำนวนสัตว์ทำให้เด็กได้สนใจในบัตรคำทำเป็นป๊อปอัพออกมายิ่งทำให้เด็กๆดูตื่นเต้นและสนใจมากและยังมีการให้เด็กได้ออกมามีส่วนร่วมในการจับบัตรคำและถามเพื่อนๆว่ามีสัตว์กี่ตัวแล้วนับไปพร้อมๆกัน หลังจากครบทุกคำแล้ว ครูก็จะมาสรุปให้เด็กๆฟังอีกรอบเพื่อดูว่าการที่เราสอบนับตัวเลขไปเมื่อสักครู่นั้นสอนเป็นอย่างไรบ้าง เด็กๆได้ความรู้และเข้าใจมากน้อยเพียงใด

🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣🐣

สรุป วิจัยวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

🍧🍧สรุป วิจัยวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย🍧🍧

การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้ันพืื้นฐานของเด็กปฐมวัย

โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเด็กนักวิจัยและเทคนิคการใช้คำถาม

🍧🍧ผู้แต่ง🍧🍧

จุไรรัตน์ สมบูรณ์มาก    

    การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อหาประสิทธิภาพและหาดัชนี้ประสิทธิผลของรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้แบบนักวิจัยและเทคนิคการใช้คำถามและเปรียบเทียบทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของเด็กปฐมวัยที่จัดประสบการณ์เรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเด็กนักวิจัยและเทคนิคการใช้คำถามผลการวิจัยพบว่า 

1.ประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเด็กนักวิจัยและเทคนิคการใช้คำถามใีประสิทธิภาพโดยเฉลี่ย เท่ากับ 79.73/82.05

2.ดัชนีประสิทธิของรูปแบบการจัดประสบการณ์เรรียนรู้โดยใช้การจักการเรียนรู้แบบเด็กนักวิจัยและเทคนิคการใช้คำถามมีค่าเท่ากับ 0.63เพื้นฐานของเด็กปฐมวัยหลังได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีนัยสำคํญทางสถิติที่ .01

 🍧🍧   การจัดการเรียนรู้แบบเด็กนักวิจัย 🍧🍧

    การจัดการเรียนรู้แบบเด็กนักวิจัย การจัดการเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญโดยการผสมผสานวิธีการสอนของครูและการเรียนรู้ของเด็กการใช้การประเมินแนวใหม่และการแนะแนวในชั้นเรียนให้ควบคู่กลมกลืนเป็นกระบวนการเดียวกันในชั้นเรียนโดยให้ผู้เรียนมีความสำคัญเป็นศูนย์กลางของเรียนรู้ด้วยวิธีการวิจัยซึ่งมีความหมายถึงการใช้ปัญญาทำให้เกิดปัญญาซึ่งผู้เรียนจะได้เรียนรู้ในเรื่องที่ตัวเองสนใจ ได้ลงมือ ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้ ความจริงตามความสนใจ อยากรู้อยากเห็นและความถนัดของตนการเรียนแบบนี้เด็กจะได้สร้างองค์ความรูป พร้อมกับการแก้ไข้ปัญหาและค้นพบสิ่งใหม่ๆ 

   🍧🍧 ลักษณะสำคัญของการจัดการเรียนรู้แบบเด็กนักวิจัย🍧🍧

1.กิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความถนัดของนักเรียน

2.เป็นกิจกรรมเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือศึกษาค้นคว้าหาคำตอบ

3.สามารถจัดการเรียนรู้ได้ทุกสถานที่ อาทิ ในห้องทดลอง ห้องสมุด ภาคสนาม สวนสัตว์ สวนพืช เป็นต้น

4.กำหนดแหล่งเรียนรู้ความเป็นแหล่งเรียนรู้ในบริเวณโรงเรียนใกล้บริเวณโรงเรียนตลอดจนสถานที่สำคัญในจังหวัด

5.นักเรียนสามารถศึกษา ซักถาม จากบิดามารดา ผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนที่เป็นผู้รู้ในสาขาวิชา

6.ใช้กิจกรรมการประเมินที่สะท้อนการเรียนรู้ของผู้เรียนควบคู่ไปกับการสอนอย่างต่อเนื่อง

7.ครูสามารถวิเคราะห์กิจกรรมระหว่างการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียนซักคำถามและคำตอบกับผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

8.สามารถนำเทคนิคเด็กวิจัย มาเป็นหัวข้อวิจัยให้ครูทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนแบบเด็กนักวิจัยมี 3 ขั้นตอน

1.ทบทวนความรู้และหัวขข้อเนื้อหาที่สนใจ

2.ค้นคว้าวิจัยหาความรู้

3.ขั้นการประเมินผล

สรุป วิจัย คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

🧁🧁 สรุปวิจัย คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 🧁🧁

การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์โดยใช้นิทานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

โรงเรียนอนุบาลวิศิษฐ์อำนวยศิลป์ จังหวัดบึงกาฬ : กระบวนการวิจัยปฏิบัติการรูปแบบวงจรลำดับเวลา 

ผู้แต่ง

นิสา พนมตั้ง 

ประวิต เอราวรรณ์ 

ไพบูลย์ บุญไชย

         การพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้นิทานคณิตศาสตร์ตามกระบวนการวิจัยปฏิบัติการ ในวงรอบที่ 1 ทำ ให้นักเรียนส่วนใหญ่มีพัฒนาการในเรื่องการนับ การรู้ค่าตัวเลขและการจับคู่ อยู่ในระดับดีถึงดี มากผลเป็นที่น่าพอใจ จากนั้นผู้วิจัยได้ทำการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ในวงรอบที่ 2 โดยพัฒนาเรื่องการเปรียบ เทียบและการเรียงลำดับซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่มีพัฒนาการอยู่ในระดับดีถึงดีมาก 

    โดยสรุป กระบวนการวิจัยปฏิบัติการวงจรลำดับเวลาสามารถพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของนักเรียน ระดับปฐมวัยได้ ซึ่งเป็นแนวทางให้ครูสามารถนำกระบวนการวิจัยปฏิบัติการรูปแบบวงจรลำดับเวลานี้ ไปใช้ใน การเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ระดับปฐมวัยให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 

คำสำคัญ : นิทานคณิตศาสตร์, ทักษะทางคณิตศาสตร์, เด็กปฐมวัย, วิจัยปฏิบัติการรูปแบบวงจรลำดับเวลา

    การเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัยนั้น เด็กจะต้องสามารถ นับเลข รู้ค่าตัวเลข (จำนวน) จับคู่เปรียบเทียบและการเรียงลำดับได้ แต่เมื่อพิจารณาเฉพาะกรณีนักเรียนชั้นอนุบาล 1/1 โรงเรียน อนุบาลวิศิษฐ์อำนวยศิลป์ อำเภอบึงกาฬ และจากการสังเกตพฤติกรรมขณะปฏิบัติการสอนของครู การสนทนา ร่วมกับผู้ปกครอง พบว่า เด็กยังไม่มีทักษะคณิตศาสตร์ด้านดังกล่าวผู้วิจัยจึงสนใจใช้กระบวนการวิจัยปฏิบัติการนี้ มาใช้แก้ปัญหาโดยการนำ นิทานคณิตศาสตร์มาเป็นสื่อการเรียนการสอนเนื่องจากเนื้อหาวิชาทางคณิตศาสตร์เป็น นามธรรมยากแก่ความเข้าใจไม่มีแรงจูงใจให้เด็กอยากเรียน นิทานจะช่วยให้เด็กได้รับความเพลิดเพลินและ เรียนรู้ไปด้วยอย่างสนุกสนานและยังเป็นการสร้างเจตคติที่ดีเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

🧁🧁ความมุ่งหมายของการวิจัย🧁🧁

 เพื่อศึกษาผลการเรียนคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้นิทานคณิตศาสตร์ ตามกระบวนการวิจัยปฏิบัติ การวงจรลำดับเวลา

🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥🍥

บทความ วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

🍅 บทความ วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย🍅

🥭ผู้แต่ง🥭

🥕ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. อัญชลี ไสยวรรณ🥕

🥦บทความวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย🥦
   

วิทยาศาสตร์เป็นการศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของเราความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ส่งผลให้เราสามารถดูแลสุขภาพได้ดีขึ้นและมีความเข้าใจเกี่ยวกับการโภชนาการผลจากการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทำให้เรามีความเป็นอยู่อย่างสะดวกสบาย  ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทำให้เราเกิดความตระหนักมากขึ้นและพยายามที่เขียนอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล
   เด็กเล็กๆมีธรรมชาติที่เป็นผู้ความอยากรู้อยากเห็น ชอบใช้คำถามว่า ทำไม อย่างไรสามารถแสวงหาความรู้จากสิ่งต่างๆรอบตัวเขาและเริ่มเข้าใจสภาพแวดล้อมที่เขาอาศัยอยู่ เด็กสามารถสังเกตและสื่อสารเกี่ยวเรื่องดิน หิน อากาศและท้องฟ้า เรียนรู้เกี่ยวกับวัตถุ พลังงานจากแม่เหล็ก แสงและเสียง เด็กสามารถสำรวจลักษณะของน้ำและความร้อน กิจกรรมวิทยาศาสตร์ส่งเสริมพัฒนาการทางสติปัญญาโดยทำให้เด็กได้รับความรู้ พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เช่น การสังเกต การจำแนกประเภท การเรียงลำดับ การวัด การคาดคะแน และการสื่อสาร รวมทั้งทักษะการแสวงหาความรู้

🥬   กิจกรรมวิทยาศาสตร์ในห้องเรียนเด็กปฐมวัยมีความสำคัญหลายประการดังนี้ 🥬
ส่งเสริมการเห็นคุณค่าของตนเองและมีความกระตือรือร้น (คือเครื่องมือสำคัญในการเรียนรู้)
ส่งเสริมการทำงานรายบุคคลและการคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาของเด็ก
ยอมรับรูปแบบการเรียนรู้จากวัสดุอุปกรณ์ซึ่งจะช่วยสร้างประสบการณ์ที่เป็นธรรมชาติ การรับรู้และความพยายามของเด็กหลายคนจากการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมมีความสำคัญต่อการรับรู้ชีวิต เรียนรู้ภาษาจากประสบการณ์การทำกิจกรรมวิทยาศาสตร์
เพื่อเป็นการช่วยอธิบายความเข้าใจด้วยตัวเองของเด็ก
ดูแลเอาใจใส่ต่อพฤติกรรมของเด็กที่ปรากฎ เช่น การแสดงความกังวลใจ เด็กที่เกิดความเบื่อ
กิจกรรมการค้นพบช่วยให้ผู้เรียนสนใจใฝ่รู้ อยากสืบค้นต่อไป
ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพทางสติปัญญาของเด็กจากการเรียนรู้ที่เด็กได้สัมผัสกับวัสดุอุปกรณ์ ทำให้เด็กมีแรงจูงใจในการทำกิจกรรมที่มีความยากขึ้น เด็กได้เรียนรู้ภาษาและเนื้อหาสาระแบบบูรณาการ เช่น วิธีการได้รับประสบการณ์ทางภาษาแบบธรรมชาติต่อการอ่าน วิธีการสอนแบบโครงการต่อการพัฒนาหลักสูตร การใช้ประสาทสัมผัส และการใช้กล้ามเนื้ออย่างเหมาะสมกับวัย

บทความ คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

🛬 บทความ คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย🛫

🍦ผู้แต่ง🍦

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อัญชลี ไสยวรรณ

     การจัดการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กควรเน้นการให้เด็กได้มีโอกาสจัดกระทำ กับวัตถุประสงค์ต่าง ๆ เพราะเด็กในวัยนี้เรียนรู้โดยอาศัยประสาทสัมผัสรับรู้และการเคลื่อนไหว เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสติปัญญา การจัดการเรียนรู้เน้นให้เด็กได้พัฒนาประสาทสัมผัสให้มากที่สุด 

        การจัดการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยหมายถึง การจัดสภาพการณ์ในชีวิตประจำวันของเด็กเป็นฐานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งครูต้องวางแผนการจัดการเรียนรู้เป็นอย่างดี ประกอบด้วยกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กค้นคว้า แก้ปัญหา พัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และความคิดรวบยอด ที่เหมาะสมกับระดับพัฒนาการ เด็กแต่ละวัยจะมีความสามารถเฉพาะ เรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริง บรรยากาศการเรียนต้องไม่เคร่งเครียดเด็กรู้สึกสบายๆในขณะเรียน เห็นความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์ในธรรมชาติ บ้าน โรงเรียน กิจกรรมสอดคล้องกับชีวิตประจำวัน

🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡🍡